1. 认知（英文名cognition ）指通过心理活动（如形成概念、知觉、判断或想象）获取知识。是个体认识客观世界的信息加工活动。习惯上将认知与情感、意志相对应。是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。是指人认识外界事物的过程，即对作用与人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。这是人最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。 2.表征（Representation） 又称心理表征或知识表征。认知心理学的核心概念之一，指信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式。表征是外部事物在心理活动中的内部再现，因此，它一方面反映客观事物，代表客观事物，另一方面又是心理活动进一步加工的对象。 信息在头脑中的呈现方式。根据信息加工的观点,当有机体对外界信息进行加工（输入、编码、转换、存储和提取等）时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。表征是客观事物的反映，又是被加工的客体。同一事物，其表征的方式不同，对它的加工也不相同。例如，对文字材料，着重其含意的知觉理解和对字体的知觉就完全不同。由于信息的来源不同，人脑对它的加工也不同。信息的编码和存储有视觉形象形式和言语听觉形式，抽象概念或命题形式。那些具有形象性特征的表征，也称表象，它只是表征的一种形式。表征是认知心理学的一个重要术语，也常用于半导体技术的研究，也是这一研究方向的重要研究课题之一。 3. 发展(development)，是事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新。是指一种连续不断的变化过程。既有量的变化，又有质的变化；有正向的变化，也有负向变化。广义发展指自出生到死亡的一生期间，在个体遗传的限度内,其身心状况因年龄与学得经验的增加所产生的顺序性改变的历程：按此界说,发展一词的内涵有四个要点：(1)发展包括个体身体与心理两方面的变化；(2)发展的历程包括个体的一生； (3)影响个体身心发展者有遗传,年龄,学习经验等因素；(4)个体身心发展是顺序性的，顺序只是只是由幼稚到成熟的单向性,而无可逆性。发展从哲学上理解是事物朝着好的方向运动，不断量变，当到达一定程度转化成质变。质变又经历量变，周而复始。狭义发展指自出生到青年期(或到成年期)的一段期间,个体在遗传的限度内,其身心状况 因年龄与学得经验的增加所产生的顺序性改变的历程。.
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